工作场所技能改进涉及开发一项新技能，可以帮助您提高工作绩效。这不仅仅是学习新技能或刷新旧技能，而是将一定的技巧应用于工作职能。职场技能是一个通用的描述性术语。它旨在表达我们在工作场所展示的技能和行为，以完成我们的工作任务或提升我们的工作表现。职场技能改进的重要性越来越高，因为它包括发展团队或个人的技能基础，以创建更强大和更多样化的能力。
工作场所技能改进与培训不同。培训是倾听和适应新技能的工作，而技能提高正在将技能运用到工作的实际功能中。这意味着培训虽然对工作很重要，但只是在工作中使用的实践技能的教学。培训是用作骨干就业的核心能力。工作场所技能的提高是利用这种培训来发展员工的持续改进。例如，培训课程在知识传递给员工时结束，但提高技能是一个持续的过程。
逐渐提高技能应该让员工发展生产性劳动力并成为组织的重要组成部分。
它不仅指班级，还指同辈培训，阅读，辅导和指导。这是对组织人力资本的投资;它应该鼓励对组织目标的承诺。
工作场所技能改进可以分为三个领域：学术，个人管理和团队基础知识。学术技能提供了一个知识库，可以在工作场所使用，以进一步提高工作功能和绩效。这些技能包括但不限于理解工作中使用的语言，清楚地思考项目的能力，以及向其他人写作或展示知识的能力。个人技能也被视为自我管理技能，在工作场所中展现出适当的态度，价值观和行为。团队工作技能是通过制定团队决策并保持对同事的尊重，同时实现所有团队成员所期望的目标，从而在团队中工作的能力。综合起来，这些都是强大劳动力的特征，可以通过提高工作场所技能来加强。现在让我们仔细看看这三个方面。
通过为员工提供基本的工作培训，学术型工作场所技能得到改善。这通常是基础知识 - 阅读，写作和计算机技能。几乎所有通过获取新信息而转移技能的格式都可以被认为是学术性的。
这需要大量的成就认同，就像我们在大学中被认可的一样;当学生认可批判性思维并向其他人展示他们的技能时，学生会对清晰简明的指示作出最佳反应。成人事业也是如此。谈论技能基础，并赞美应有的表扬。不仅要展示核心能力，还要激发批判性思考能力并将其应用于现实世界的情况。不要害怕提供一些真正的角色扮演，帮助学员将原则和策略运用到积极的情况中。
通过教授个人责任和设定自我管理目标来培养个人管理。这显示了员工如何认识他们的个性，他们对工作的个人义务以及对他们的决定和行为的责任。这看起来似乎应该是员工和管理人员自然而然的事情，但个人管理工作场所的技能往往没有得到改善。培训师假定员工已经是自我管理的成年人，但建议工作场所技能改进培训取消假设。这并不是一个高度激烈的培训课程，但是提高个人管理工作场所技能可以有效地促进结构化和积极的工作环境。
团队工作场所技能的提高通过与团队而不是个人合作来提高工作习惯和有价值行为的有效性。这包括帮助团队获得能够相互沟通，共同完成项目并相互支持的技能。如果团队必须作为一个团队工作，那么工作场所技能的提高也应该作为一个团队接受。制定工作场所技能改进计划，研究劳动力知识库的核心竞争力。了解公司素质和价值观以及如何改进和融入员工培训。批判性地考虑工作场所的需求并预测未来需求。
向管理层和员工询问他们的关键属性是什么 - 他们比其他人做得更好？他们是如何做到的呢？利用他们的信息在知识共享环境中开发其他员工。
工作场所技能改进是为员工提供充实技能的能力。它在学术，个人和团队管理方面提供可及的挑战。只有在共同努力了解公司与员工个人成长之间的关系时，才能实现这一目标。
为了有效地将工作场所技能改进策略纳入培训课程，请准备好检查当前的培训状态。培训的哪些方面没有被纳入工作中？定义可接受的目标以改善基于工作场所技能改进的培训
这通常是一步一步的方法，具体针对具体时间的目标。这可能是一个简短的'刷新'会议，但如果它具有价值并且意味着长期致力于实现更强大的知识库，那么它也可以运作良好。最重要的是，工作场所技能改进是一种激励策略。它寻求发展与实际工作角色一致且可转移的沟通渠道。员工必须能够看到管理在应用工作场所技能改进方面是一致的，并且一致性是为了员工利益。最后，工作场所技能的提高取代了培训，因为它不断灵活。工作场所技能的提高应该是组织的承诺，不断研究可以采取什么不同的做法，鼓励新的想法。
请记住，工作场所技能的提高不是训练，它试图将组织的价值与工作场所使用的技能联系起来。这应该始终与作业的实际功能有关。它是连续的，但不需要占用大量的工作时间。短时间的技能分享可以帮助制定一个持续且连续的工作场所技能改进计划。
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