2012年8月8日星期三（HealthDay新闻） - 随着手机短信的出现，一种特定文本行话的缩写形式语言简写有助于加快来回短信的速度
但是一项新的研究警告说，在所谓的补间中广泛采用短信可能会削弱他们的语法技能。
这种担忧源于标准化语言的结果测试和调查在宾夕法尼亚州中部地区的200多名中学生中进行
年轻的少年在发短信的时候接受速记的越多，他们在非短信的情况下使用适当的英语就越差。
“我应该首先指出这是相关性的，而不是因果性的，“强调研究的共同作者S. Shyam Sundar，联合主任o f宾夕法尼亚州立大学媒体效应研究实验室。 “这意味着，尽管我们发现青少年之间的短信和语法问题之间存在关联，但我们不能说其中一方实际上造成了另一方之间的联系。”
“然而，很明显，与那些文字很少的人相比，那些中学生谁发短信在离线语法技能方面做得差得多，“Sundar说。 “[这]表明，在发短信的时候，正在使用大量文字修改的孩子 - 例如，说'gr8'，而不是'很棒' - 在没有发短信的情况下，无法充分切换回正确的语法和拼写。”
这项研究最近在网上刊登在 新媒体与社会 杂志上。
“技术发言”涉及省略非必要字母和使用现代同音词 - 短词或字符音-alikes。
示例包括将单词“your”替换为“你”，或将单词“to”替换为“2”。该术语还使用批发缩写和首字母缩略词，例如极为流行的速记“LOL”，用于传达“大声笑”。
研究小组评估并调查了一组六年级，七年级和八年级的男孩和年龄在10到14岁之间的女孩。
除了测试语法技能之外，作者还要求青少年指出他们发送和接收的文本的数量，并讨论他们对一般发短信的重要性的看法。参与者还确切地指定了他们在最后三次文本交换过程中使用或接收的技术说明改编数量。
发短信时使用的词快捷键越多 - 发送和接收 - 他们的整体语法性能越差。
没有发现任何性别差异
研究人员指出，发短信时的简化句子结构 - 例如下降期和资本化 - 与脱机造成类似语法错误无关。
作者建议青少年可能想要模仿他们的同龄人，选择朋友和家人已经使用的快捷键，反过来，作为他们的朋友做一样的榜样。“
他们已经习惯了这种技术说话，因为他们是模仿，这在同行中很常见，“Sundar解释说。 “那些接受过短信改编的孩子们可能会在他们自己的短信中使用这些缩写，这反过来又会预测他们自己的语法表现。”
“父母能做的是尝试灌输正确的使用方式他们自己的短信语法给他们的孩子，这很难做到，因为移动通信有自己的节奏，速度比准确性更重要，“他说。 “但是，如果你给孩子发送了这样一种语法妥协的短信，那么他们很可能会模仿这种情况，并且无法切换回正确的语法。”
“父母也可以尝试向他们的孩子传授这种速记语言与学校系统的期望之间的差异，“Sundar补充说。 “这些是书中的语法规则，虽然没有说语言是如何演变的，但是他们在学校时，这些规则并不是真正可以谈判的，所以重要的是他们要学习正确的语法。”
德克萨斯大学奥斯汀分校的社会心理学家Sam Gosling表示，研究结果是有道理的。“作者指出，在这项研究中，发短信和语法之间的因果关系并不能确立，因为它可能是中间人具有较差的语法技能的人已经在他们的文章中使用了更多的改编，“他说。 “但是，如果发短信确实会影响语法技能，我一点也不会感到惊讶。”但是，重要的是要记住，“Gosling补充道，”语言总是在变化，而且一直是由事态发展驱动的在技术和文化变革的社会中。“
”正如在美国习惯用法中，英国人的“行为”这样的词汇拼写中的不必要的'u'被删除了……这些发短信的惯例很可能会最终过滤到日常用语，“高斯林说。 “手机和Facebook等社交技术的广泛普及以及他们允许的新约定的快速传递意味着变化率在不断上升。”
