2012年4月5日，星期四（HealthDay新闻） - 一项新的研究表明，儿童开始学习阅读之前，诵读困难的治疗可以开始。
意大利研究人员发现，学习障碍可能是与儿童视力问题有关。他们表示，他们的发现可能会导致早期诊断并为患有此病的患者提供新的治疗方法。“
视觉注意力缺陷对未来阅读障碍的预测性要高于阅读前阶段的语言能力，”Andrea Facoetti，帕多瓦大学在一篇期刊新闻稿中表示，在进行这项研究时，研究人员于4月5日在
当代生物学 杂志上发表了研究成果，研究人员在意大利跟踪了三年的孩子，开始当孩子们在幼儿园，刚开始学习阅读，直到他们进入二年级。研究人员分析了儿童的视觉空间注意力，或通过要求他们在分散注意力时识别某些符号来区分相关与不相关的能力。研究人员说，这些研究发现，有视觉问题的孩子在阅读时也有困难， 研究人员说，“这是一个对解释阅读障碍的理论框架进行根本改变，“Facoetti说。 “这迫使我们重写已知的疾病并改变康复治疗以减少其影响。”
该研究的作者认为，简单的视觉注意任务将有助于早期识别处于罹患诵读困难风险的儿童。研究人员在新闻稿中表示：“由于最近的研究表明，特定的阅读前阅读课程可以提高阅读能力，因此有阅读障碍风险的儿童在学习阅读之前可以接受视觉空间注意的预防性补救计划，”
